科学简史

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课程简介

我们从何而来?世界由什么构成?地球之外还有什么?我们不懈地探索、发现,运用科学的力量解开了自然界的一系列谜团。本课程介绍了科学的发展历程,阐释了每一次重要的科技进步在人类文明发展链条上的意义和价值,帮助学习者了解人类一步步认识自然的历程,并建立起系统的科学世界观。

课程学分

课程总成绩达到60分及以上,可获得2学分。


学习安排






■ 学习目标    

 完成本课程学习后希望你能够:

    1. 了解科学史上的重大成就及其对世界文明的影响;

    2. 理解科学活动的一般规律,并利用科学的方法分析生活中的各种问题;

    3. 体会科学精神对自然科学发展及对社会发展的重要意义,并建立系统的科学世界观。

■ 学习内容

 第一篇 古代世界的科学

  1.1 科学的起源

  1.2 古希腊的科学

 第二篇 中世纪的科学

  2.1 阿拉伯人的科学

  2.2 古代中国的科学

 第三篇 文艺复兴时期的科学

  3.1 近代科学的诞生

  3.2 文艺复兴时期的物理科学

  3.3 文艺复兴时期的生命科学

 第四篇 牛顿时代的科学

  4.1 牛顿时代与新物理学的诞生

 第五篇 18世纪的科学

  5.1 18世纪的物理科学

  5.2 18世纪的生命科学

 第六篇 19世纪的科学

  6.1 19世纪的物理科学

  6.2 19世纪的生命科学

 第七篇 现代科学

  7.1 物理学新时代

  7.2 恒星宇宙

  7.3 生命科学发展

  7.4 科学中的哲学与方法论

 

■ 学习建议

■ 考核说明 

 本课程采用全形考形式。

 课程共设4次阶段测验,每次满分100分,各占课程总成绩的25%。

 课程满分100分,达到60分及以上方可获得相应学分。

 




子版块 最新主题
第一篇 古代世界的科学中国古代有“天圆地方”的说法,你认为它为什么没有演变成“地平说”呢?
第二篇 中世纪的科学你能记住多少位的圆周率π?你认为对圆周率数值的不断精确有什么意义?
第三篇 文艺复兴时期的科学既然运动是相对的而不是绝对的,为什么认为日心说正确而地心说错误?
第四篇 牛顿时代的科学你了解紫外线吗?日常生活中有哪些方面运用到它?
第五篇 18世纪的科学我们已经知道林奈分类植物的性状依据,如果让我们对动物分类,你认为应该哪些性状可以作为分类依据呢?
第六篇 19世纪的科学感冒是我们常见的病,为什么没有制造出感冒疫苗来防治它呢?
第七篇 现代科学会存在不是双螺旋结构的DNA吗?