- 课程说明
- 学习指南
- 教师团队
- 学习社区
■课程简介
科学是人类认知世界不竭的长河,技术是人类对生存发展方式不倦的创造。本课程以中国古代科技的发展进程为脉络,从古代科技的曙光、奠基、形成、发展和尾声等方面展示了科技适应社会变迁的历史过程。课程配合历史大观、同期透视等环节,在再现中国古代科技历史演变的同时,帮助学习者认识科学技术发生、发展的规律,体会中国古代科学技术对世界文明以及近现代科学技术发展的重要意义。
■课程学分
课程总成绩达到60分及以上,可获得2学分。
■学习安排
■学习目标
完成本课程学习后,希望你能够:
1. 了解中国古代科学技术发展的历史脉络,认识科学技术发生、发展的规律;
2. 开阔视野,深化对中国古代科技的认识,在史实中领悟科学思想;
3. 体会科学精神对自然科学自身的发展乃至整个人类社会的发展所具有的重要意义,提高历史、人文和科学素养。
■学习内容
第一篇 科技的曙光
1.1 原始技术的萌芽
1.2 科学知识的萌芽
第二篇 古代科技的奠基
2.1 青铜时代:夏商周科技
2.2 科学之春:春秋战国科技
第三篇 古代科技的形成
3.1 确立体系:秦汉科技
3.2 动荡交融:三国两晋南北朝科技
第四篇 古代科技的发展
4.1 盛世辉煌:隋唐五代科技
4.2 科技高峰:宋辽夏金科技
第五篇 古代科技的尾声
5.1 缓慢发展:明朝科技
5.2 西学东渐:清前中期科技
第六篇 开眼看世界的中国
6.1 中体西用:晚清科技
■学习建议
■考核说明
本课程采用全形考形式。
课程共设4次阶段测验,每次测验卷面满分100分,每次测验各占课程总成绩的25%。
合算后的课程总成绩满分100分,60分及以上方可获得相应学分。
子版块 | 最新主题 |
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第一篇 科技的曙光 | 在自然科学萌发时期,为什么最先得到发展的是天文学? |
第二篇 古代科技的奠基 | 谈谈这一时期人们在农业发展过程中,总结出了哪些与农业生产密切相关的生物学知识? |
第三篇 古代科技的形成 | 说说陶器和瓷器制作过程中区别最大的几个关键因素。 在制作瓷器上你认为的上釉是一个怎样的过程? |
第四篇 古代科技的发展 | 李约瑟称沈括是“中国整部科学史中最卓越的人物”,并称《梦溪笔谈》为“中国科学史上的坐标”。说说李约瑟对沈括和他的著作为什么评价如此之高。 |
第五篇 古代科技的尾声 | 传教士来华有其政治目的,同时也带来了西方的科技知识,从你的角度谈谈其中的利弊。 |
第六篇 开眼看世界的中国 | 以詹天佑在中国铁路建设上所取得的成就和当时所产生的社会影响和意义,你觉得评价他为“民族英雄”是否合适? |