外国教育史

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课程简介

教育是人类社会中产生最早的社会活动之一,在漫长的人类历史进程中,教育也和人类的其他社会活动一起,经历了一个不断进化演变的过程。而外国教育史则是人类教育历史发展的一个缩影。本课程以历史发展脉络为主要线索,系统介绍了自人类有教育以来,外国教育从古代、近代到现代发展的一般过程和规律,同时配合教育启示录、教育长廊等环节,帮助学习者了解外国教育思想和教育制度的发展,深化教育认识,培养对教育问题的关注意识,提高历史、人文和教育素养。

课程学分

课程总成绩达到60分及以上,可获得2学分。


学习安排



学习目标

学习完本课程之后,希望你能够:

1. 了解外国教育形成和发展的基本历程, 以及外国教育思想、教育实践的基本脉络;

2. 认识不同时期外国教育发展的特点和存在的基本问题,基本掌握外国教育思想和教育制度发展的主要内容;

3. 开阔教育视野,深化教育认识,提高历史、人文和教育素养。

学习内容

第一篇 原生文明:教育的曙光

1.1 原始社会的状况及其教育

1.2 文明古国的文化与教育

第二篇 古典世界:西方教育之园

2.1 古希腊的教育

2.2 古罗马的教育

第三篇 中世纪和文艺复兴时期的教育

3.1 西欧中世纪的教育

3.2 拜占廷与阿拉伯的教育

第四篇 近代:人文与科学的交织

4.1 文艺复兴与宗教改革

4.2 西方近代教育的发展

4.3 西方近代教育思想

第五篇 现当代:传统的扬弃和未来的展望

5.1 现当代教育的改革与发展

5.2 现当代主要教育思想家的思想

5.3 教育的眼界在扩展

学习建议

考核说明

本课程采用全形考形式。

课程共设4次阶段测验,每次满分100分,各占课程总成绩的25%。

课程满分100分,达到60分及以上方可获得相应学分。





子版块 最新主题
第一篇 原生文明:教育的曙光谈谈古代埃及、巴比伦、印度的教育与当代教育的区别。
第二篇 古典世界:西方教育之园你怎样理解苏格拉底“美德即知识”的命题?你认为他所说的“美德”一词与现在有什么不同吗?
第三篇 中世纪和文艺复兴时期的教育同为宗教教育,与中世纪的基督教教育相比,谈谈阿拉伯的伊斯兰教教育的优点。
第四篇 近代:人文与科学的交织谈谈你经历或听说过的幼儿园教育,它们都在哪些方面表现和印证了福禄培尔的教育思想?
第五篇 现当代:传统的扬弃和未来的展望从个人的角度谈谈,要怎样培养终身学习能力?